Zawartość
- Co jest tak dezorientującego w wysoko funkcjonującym autyzmie?
- Czy dzieci z wysoko funkcjonującym autyzmem powinny być poinformowane o diagnozie?
- Czy rodzice powinni ujawniać autyzm swojego dziecka każdemu, kto nie musi o tym wiedzieć?
- Jaka jest najlepsza technika ujawnienia diagnozy wysokiego funkcjonującego autyzmu?
Co jest tak dezorientującego w wysoko funkcjonującym autyzmie?
Osoby z wysoko funkcjonującym autyzmem mogą w wielu sytuacjach wyglądać doskonale. Wtedy sytuacja może się zmienić i pojawią się objawy. Powtarzające się mówienie, chodzenie lub kołysanie mogą uspokajać dziecko z łagodnym autyzmem, ale dezorientować lub nawet denerwować ludzi, którzy go nie wiedzą lub nie rozumieją. Nawet łagodny autyzm może prowadzić do złości, niepokoju, a nawet napadów złości, gdy potrzeby dziecka nie są adresowane.
Oto tylko kilka przykładów typów mylących wyzwań, które mogą się pojawić:
- Jasny, elokwentny nastolatek płacze, bo jego autobus się spóźnia
- Uczeń z wyróżnieniem nie zdaje egzaminu, ponieważ znajduje się on w innym miejscu niż to, którego się spodziewała.
- Student nie może uczęszczać na wykłady, ponieważ światła w pokoju są zbyt jasne
- Pracownik „prześladuje” koleżankę z biura, ponieważ nie rozumie jej subtelnych prób powiedzenia „Nie jestem zainteresowany”
- Nastolatek, zaproszony na imprezę z rówieśnikami, ubrany jest w garnitur i krawat
Ponieważ omawiana osoba z autyzmem funkcjonuje prawie typowo w rutynowych sytuacjach (a zwłaszcza w klasie), może być bardzo zaskakujące zobaczyć te dziwne zachowania, które wydają się pochodzić niespodziewanie. W rzeczywistości wiele osób, które nie są świadome autyzmu danej osoby, może być obrażonych lub złych, myśląc, że zachowanie jest zamierzone.
Chociaż wiele osób argumentowałoby, że autyzm zawsze powinien być ujawniany, są jednak dobre powody, dla których ktoś by tego nie robił. Na przykład niektórzy nauczyciele, profesorowie i pracodawcy obawiają się interakcji z ludźmi, którzy mają różnice rozwojowe; w związku z tym ujawnienie może mieć negatywny wpływ na interakcje, oceny i oceny. Ponadto, gdy dostępne są programy specyficzne dla autyzmu, osoby z autyzmem mogą nie mieć możliwości bycia częścią ogólnej grupy rówieśniczej; w końcu istnieją zasoby dotyczące autyzmu dostępne w „specjalnych” warunkach.
Czy dzieci z wysoko funkcjonującym autyzmem powinny być poinformowane o diagnozie?
Wiele dzieci z wysoko funkcjonującym autyzmem uczestniczy w typowych klasach i może wykonywać szeroki zakres typowych czynności. Niektórzy rodzice martwią się, że opowiadając dziecku o własnej diagnozie, otwierają drzwi do kłopotów. Czy dziecko może oprzeć się na diagnozie, gdy pojawiają się wyzwania? Czy ich poczucie własnej wartości może ucierpieć, gdy usłyszą, że mają rozpoznawalną różnicę?
Stephen Shore, dorosły z wysoko funkcjonującym autyzmem, a także międzynarodowy mówca i autor, dzieli się swoimi przemyśleniami: „Zalecam, aby osoba z widma została poinformowana jak najwcześniej. Nigdy nie powinno się odbywać dyskretnej sesji ujawniającej, ale powinna być czymś, o czym mówi się przez cały czas. Miałem szczęście, ponieważ moi rodzice używali słowa autyzm tak jak każdego innego słowa. W wieku pięciu lat wiedziałem, że mam autyzm ”.
Czy rodzice powinni ujawniać autyzm swojego dziecka każdemu, kto nie musi o tym wiedzieć?
Wiele dzieci z wysoko funkcjonującym autyzmem wydaje się przez większość czasu typowe. I zawsze istnieje możliwość, że trener, lider klubu lub inna osoba dorosła będzie miała zastrzeżenia co do włączenia dziecka z niepełnosprawnością. W końcu większość dorosłych ma bardzo małe doświadczenie z autyzmem i może czuć, że nie może zaoferować odpowiedniego wsparcia. Czy rodzic powinien z góry wyjaśniać autyzm swojego dziecka? A może powinni zastosować podejście wyczekujące?
Mówi Shore: „Musisz rozważyć ujawnienie, kiedy efekt autyzmu znacząco wpływa na sytuację lub związek i istnieje potrzeba lepszego wzajemnego zrozumienia”.
Na przykład, jeśli dziecko bierze udział w zajęciach karate, może przez większość czasu radzić sobie dobrze, więc w takim przypadku warto rozważyć częściowe ujawnienie. Shore mówi: „Częściowym ujawnieniem może być stwierdzenie:„ Joey to ktoś, kto naprawdę zależy od struktury, więc jeśli zamierzasz coś zmienić, pomogłoby, gdybyś powiedział mu o tym przed zajęciami; może nawet to zapisz. nieprzewidywalny, denerwuje się i może się załamać. W ten sposób możesz rozwiązać problem bez diagnozy ”.
Jaka jest najlepsza technika ujawnienia diagnozy wysokiego funkcjonującego autyzmu?
Shore opracował czteroetapowy proces ujawniania wysoko funkcjonującego autyzmu, który okazał się skuteczny w wielu sytuacjach. W istocie jest to narzędzie do umieszczania autyzmu dziecka w kontekście i pomagania innym zrozumieć, że autyzm niekoniecznie jest „upośledzeniem”, ale raczej zbiorem mocnych stron i wyzwań. Dzięki dostosowaniu i wsparciu osoby z autyzmem mogą nie tylko odnieść sukces, ale nawet się rozwijać.
- Zacznij od nakreślenia mocnych stron i wyzwań Twojego dziecka. Używaj słowa „wyzwania” zamiast „słabości”, ponieważ możesz stawić czoła wyzwaniom. Jeśli Joey był przez jakiś czas na zajęciach, rodzic mógłby powiedzieć: „Joey jest bardzo dobry w przestrzeganiu zasad. Jednak kiedy nastąpi zmiana w harmonogramie, zobaczysz, że Joey trochę się denerwuje”.
- Spróbuj znaleźć siłę, której twoje dziecko użyje, aby sprostać wyzwaniu. Na przykład podczas części wykładowej Twoje dziecko może używać komputera do robienia notatek. Rodzic mógłby powiedzieć: „Joey uważa, że ręczne pisanie jest bardzo trudne, więc w ten sposób robi notatki”.
- Porozmawiaj o cechach innych ludzi, aby umieścić swoje dziecko w szerszym kontekście. Rodzic mógłby powiedzieć: „Joey ma te mocne strony; inni ludzie mają inne. Wszyscy staramy się wykorzystywać nasze mocne strony, aby prowadzić produktywne życie”.
- Na koniec pokaż etykietę. Wyjaśnij, że wysoko funkcjonujący autyzm obejmuje zestaw cech, mocnych stron i wyzwań.