- ’Pomagam w zorganizowaniu zintegrowanego letniego obozu dziennego dla dzieci niesłyszących, HOH i słyszących w wieku 5-12 lat. Jednym z celów obozu jest nauczenie słyszących obozowiczów jakiegoś znaku. Czy ktoś ma jakieś fajne gry / zajęcia, które zawierają język migowy? Byłbym wdzięczny za wszelkie sugestie lub linki do innych zasobów.’ - JBEDDINGTON
- Znasz starą grę telefoniczną? Gdzie szepnąłeś coś do ucha następnej osobie i zobaczyłeś, jak zmieniła się wiadomość pod koniec? Fajnie jest grać tylko wtedy, gdy podpiszesz ją następnej osobie w kolejce.
-SATINN11
„Jestem 19-letnim studentem, obecnie uczę się języka migowego w Australii Zachodniej. Zagraliśmy w klasie kilka gier, które pomogły nam w nauce znaków. Mam nadzieję, że rozumiesz, jak je wyjaśniłem.
Każdy dostaje zwierzę w języku migowym. Obchodzisz okrąg, aby wiedzieć, kto ma jakie zwierzę i znak dla tego zwierzęcia. Osoba 1 Pies Osoba 2 kot osoba 3 żaba osoba 4 królik i tak dalej. Osoba 1 zaczyna od zrobienia znaku innej osoby, ta osoba odpowiada cudzym znakiem. Musisz nie tylko szukać swojego znaku, ale także pamiętać, kto pozostał w grze i jakie to zwierzę. Druga gra jest jak chiński szept. Wszyscy ustawiają się w kolejce do tylnej ściany. Pierwszej osobie mówi się krótkie zdanie na znak. Muszą klepnąć osobę w ramię i powtórzyć jej to i tak dalej. Mając nadzieję, że zdanie trafi do drugiej osoby ”.
-KAZZLES2
„Jestem osobą słyszącą, uczę się ASL i uczestniczyłam w„ Silent Games ”w naszej okolicy. Ostatnio graliśmy w odmianę Fruit Basket Upset. Zacznij od krzeseł w kręgu, o jeden mniej niż liczba osób grających. Osoba stojąca będzie starał się dostać na puste miejsce w miarę postępów w grze. Chodząc po okręgu, każda osoba (w tym ta stojąca) na przemian otrzymuje nazwę jednego z trzech owoców - jabłka, banana, pomarańczy, jabłka, banana, pomarańczy, itd. - i pokazuje znak, jeśli go nie zna. Stojąca osoba podpisuje jeden z trzech owoców, a każda osoba siedząca na krzesłach z przypisaną im nazwą tego owocu musi wstać i spróbować dostać się do innego teraz- wolne krzesła. Osoba stojąca również próbuje ukraść krzesło. Czasami nowa stojąca osoba może podpisać „owoc” i rzucić rękami, aby „pomieszać”, a następnie wszyscy muszą wstać i spróbować dostać się do pustego krzesła. Jeśli więcej niż Gra 20 osób, chyba lepiej mieć dwa mniejsze kręgi.
Inna gra nazywa się „Kto ma…?” Przygotowanie jest takie samo jak w poprzedniej grze, ale osoba stojąca wskazuje „Kto ma______________?” wypełnienie pustego miejsca znakami typu „niebieskie spodnie”, „brązowe włosy” lub „naszyjnik” itp. Można to rozszerzyć na „Kto mieszka ____________?” z nazwami okolicznych miast wypisanymi palcami. Lub ułóż własne pytanie wprowadzające, w zależności od zdolności graczy do podpisywania. Jeśli ktoś zauważy, że siedzący gracz nie poruszył się, co powinno, ta osoba udaje się na środek jako osoba stojąca, która podpisuje pytanie. "
-GLAWLER5
„Grałem w show i opowiadaj z moimi uczniami. Każda osoba ma własną małą tablicę kredową (lub papier). Powtórz nowo nauczane słownictwo, podpisując słowo lub frazę, a każda osoba zapisuje to, co ich zdaniem podpisałeś. Każdy zmienia swoją odpowiedź (aby nikt nie zaglądał), dopóki wszyscy nie skończyli. Następnie wszyscy trzymają odpowiedź i możesz powiedzieć, kto ją ma. Dzieci lubią zapisywać punkty. Świetne do wprowadzania słów z więcej niż jednym znakiem i znaków z więcej niż jedno słowo.
Skorzystaj również z dwóch zestawów „Tinker Toys”. Niech jedna osoba zbuduje kształt z różnych części za ekranem (teczka, stojąca otwarta może działać). Następnie używając tylko znaków - ta osoba musi opisywać krok po kroku, co zbudowała, a druga osoba musi powielać kształt. Jest to świetne rozwiązanie dla początkujących, ponieważ elementy mają różne kolory i pomaga nauczyć się używania deskryptorów, takich jak mały, duży, długi, krótki, cienki, gruby, okrągły itp. Cały zestaw zabawek można podzielić, aby kilka sztuk, o ile druga osoba ma dostępne te same elementy. Następnie mogą pracować w parach lub poprosić jedną osobę o opisanie tego, co zbudowali, grupie ludzi, którzy pracują razem, aby spróbować to zbudować ”.
-ABIGAILSHOWS
„Chciałbym polecić książkę, z której korzystałam, szukając kreatywnych zabaw dla mojej głuchoniemej córki. Rodzicielstwo przyjazne dzieciom z dziećmi niesłyszącymi i niesłyszącymi, napisane przez Darię J Medwid i Denise Chapman Weston (Gallaudet University Press, Waszyngton, DC), był bardzo przyjazny dla czytelnika dla słyszącego rodzica głuchoniemego dziecka. Używam go zarówno w domu, jak i jako punkt odniesienia w moim gabinecie (duży gabinet pediatryczny) ”.
-JENSMITH246
„Są tylko dwa, które przychodzą mi do głowy w tej chwili. Jeden to bingo dla starszych dzieci, jest dobry, ponieważ zawiera podstawowe litery, cyfry mogą być trudne, jeśli nie są nauczone z wyprzedzeniem. Drugi jest łatwiejszy, ponieważ dotyczy pokazywania kształtu i jak wygląda przedmiot.
Wszyscy są w kręgu, jedna osoba zaczyna od udawania, że ma kawałek gliny. Następnie formują go w dowolny namacalny przedmiot, wykorzystując jak najwięcej opisu i szczegółów. Potrafią też pokazać, do czego służy pantomima. Kiedy wszyscy zrozumieją opisywany przedmiot, opisujący przekazuje wyimaginowaną glinę w postaci opisywanego przedmiotu każdemu, kogo wybierze. (np. czapka spadała komuś na głowę, wrotki pchane były po podłodze). Następna osoba tworzy następnie inny przedmiot z wyimaginowanej gliny. Idź dalej, aż wszyscy w kręgu będą mieli kolej. Możesz na początku sporządzić listę rzeczy do opisania i poprosić dzieci o wyciągnięcie ich z torby, aby gra mogła się szybko rozpocząć. Możesz dodać, pokazując dzieciom znak dla każdego przedmiotu po tym, jak zrozumieją, że jest on opisywany ”.
-MEGREG
„Uczę ASL w mojej klasie k i słyszę. Uczymy się jedzenia, kolorów, cyfr 1-100 +, zwierząt itp. Następnie tworzymy głupie frazy / zdania i każemy każdemu partnerowi ćwiczyć umiejętności receptywne. W miarę upływu czasu i umiejętności ASL rosną wraz z codziennym używaniem wskazówek i rozmów, często dzielimy się na zespoły A i B. Podstawowe zasady są zawsze takie same! Podstawowe zasady są zawsze sprawdzane i rozumiane przez wszystkich i NIGDY NIE ZMIENIANE PO POCZĄTKU GRY !!!!! Podstawowe zasady są następujące: 1) jeśli inny K daje odpowiedź koledze z drużyny, wtedy punkt przechodzi do drugiej drużyny. 2) jeśli kolega z drużyny nie zna odpowiedzi, jest szansa na odpowiedź przeciwnej drużyny. . 3) jeśli chodzi o pisanie odpowiedzi, jeśli zapisana litera / cyfra jest odwrócona / lustrzana, próba przechodzi do drugiej drużyny. Korzystając z tych podstawowych zasad, mogę „rzucić monetą” lub pozwolić jednej z drużyn wybrać litera / numer najbliżej tej, którą muszę sprawdzić, która drużyna idzie pierwsza.Sprawy stają się dość intensywne, gdy do interpretacji punktów używa się fraz / krótkich zdań (głupich lub normalnych). Gry powinny być krótkie, zwięzłe i zróżnicowane słownictwem. Dzięki temu uwaga skupia się na przeglądzie słownictwa. Czasami Ks dostanie kawałek czystego papieru, a następnie podpiszę obrazek, który chcę, żeby narysowali, tj .: 1 niebieski domek, 2 zielone żółwie i 5 żółtych motyli na brązowym stole. zabawą jest także zaangażowanie rodziny w naukę ASL. Podziel się również swoimi pomysłami na gry ”.
-FROGIT3
„Zastanawiałem się nad zaadaptowaniem niektórych znanych mi gier. Czy grałeś kiedyś w taką, w której imię lub zdjęcie kogoś sławnego, zwierzęcia lub innego rodzaju przedmiotu jest przyklejone do twoich pleców? Każdy dostaje jedną, a potem musi dawać wskazówki co do tego, kim są inni ludzie, nie mówiąc im dokładnie, co to jest. Pomyślałem, że mogłoby to być zabawne, gdyby było podpisane. Tylko pytanie o twoją regułę nr 3. Czy odwrócenia liczb nie są normalne dla przedszkolnej grupy wiekowej. To moja zrozumienie, że koncepcja jest ważniejsza w tym wieku niż nazywanie czegoś złego, jeśli jest wsteczna? Nie jestem nauczycielką, ale jestem matką pięciolatka czytającego i piszącego ”.
-JBEDDINGTON
„Zagraj w grę przez telefon, ale jeden z moich nauczycieli ASL zrobił to z podpisanym zdaniem i niesamowicie było zobaczyć, co zostało podpisane na końcu linii”
-INTERPRET4U
„Grałem w grę z początkującymi studentami ASL, która jest całkiem zabawna. Wszyscy są w kręgu, a jedna osoba zaczyna mówiąc:„ Jadę na wycieczkę i zabieram… ”i nazywa obiekt. Następna osoba mówi to samo, podpisując przedmiot, który powiedziała pierwsza osoba, a następnie podpisując inny przedmiot. Wszyscy podpisują przedmioty, a następnie dodają własne. Oczywiście, im dalej się obraca, tym więcej masz do zapamiętania, więc jeśli przegapisz - wypadasz! Zakończ, gdy pierwsza osoba musi podpisać całe kółko. Można to dostosować do kilku kategorii: „Poszedłem do zoo ...” - zwierzęta, „Widziałem tęcza… „kolory”, poszłam do sklepu spożywczego… „jedzenie, itd. Kolejna - wszyscy są w kręgu. Jedna osoba zaczyna od przeliterowania słowa. Następna musi przeliterować palcem słowo, które zaczyna się ostatnią literą słowa pierwszej osoby. Następna osoba to słowo, które zaczyna się na ostatnią literę słowa drugiej osoby. (np. kot, miasto, szyja, kasza, ciasto ...) Nie w ord może być użyty dwukrotnie, a jeśli jesteś zbyt wolny - odpadasz! ”
-NSL89
„Theresa M. Crowder, stenocaptioner działający w czasie rzeczywistym (tj. CART Provider-CART, co oznacza dostęp do komunikacji w czasie rzeczywistym), uczy języka migowego reporterów sądowych, którzy rozważają podjęcie pracy w czasie rzeczywistym dla osób niesłyszących / niedosłyszących. Na swoich seminariach używa gry planszowej, która jest świetną zabawą. Sama ją zaprojektowała ”.
-GAYL4CART
„Oto kilka gier, z których możesz skorzystać: SPELLING BEE Użyj alfabetu ASL. Naucz każdą z nich, aby przeliterować alfabet palcami. Miej pszczołę ortograficzną. Na początku używaj trzyliterowych słów, gdy ćwiczą używanie słów z większą liczbą liter. .
PAPIEROWE SŁOWO SPELLING BEE Zrób kilka kopii alfabetu z palcami. Odetnij litery. Połącz litery
układać słowa na kartach katalogowych. Rozdaj dwóm drużynom. Niech pierwsza osoba przeliteruje słowo palcem, a pierwsza osoba, która wypowie słowo, wygrywa punkt. Można użyć małych słów, takich jak klucz, chłopiec, pszczoła, winorośl, dziewczyna, drzewo.
ZNAKI MATCH-UP Kup karty do gry dla niesłyszących dzieci. Karty są w parach z tym samym znakiem na dwóch kartach. Rozdaj karty swoim graczom. Niech gracze wykonają znak bez słowa. Ci, którzy robią ten sam znak, muszą znaleźć swój odpowiednik.
BIRTHDAY BUDDIES: Niech wszyscy gracze wykorzystają swoją pomysłowość. Poproś graczy, aby nie rozmawiali, ale w ten sam sposób znajdowali inne osoby urodzone w tym samym miesiącu.
CHARADES: Zagraj w szarady, tylko naśladując. Żadnych rozmów. Przedmiotami mogą być maszyny, takie jak odkurzacz, pralka, nożyce do żywopłotu lub prace domowe, takie jak używanie miotły, suszenie naczyń, mycie okien lub zwierzęta używające pantomimy lub znaków. Mam nadzieję, że dobrze się z nimi bawisz. Jest też gra w „Konia”. Trudno to wyjaśnić, ale spróbuję. Gracze tworzą krąg z jedną osobą pośrodku. Osoba wskazuje na kogoś na skraju kręgu, dwóch graczy po obu stronach spiczastego stawia na tej osobie końskie uszy z pięścią poniżej górnej ręki tworzącej uszy. Czasami osoba z boku jest praworęczna i musi to robić leworęczna i nie może tego zrobić dobrze. Myślę, że osoba w środku liczy do 3 lub więcej, a jeśli do tego czasu nie zrobiła uszu konia, to ta osoba idzie w środku. Tej zabawnej grze towarzyszy mnóstwo śmiechu. Jest grany wśród głuchoniemych w moim rejonie Ohio ”
-JANETGRANGE
„Gram w to często z synem i córką. Mój syn jest głuchy, więc moja córka wymyśliła tę grę.
Rzeczy, których potrzebujesz: ludzie, markery i papier. Oto jak grasz: najpierw powiedz wszystkim, aby usiedli w kręgu. Wybierasz kogoś, kto będzie tym. Osoba, która to jest, wybierze list i uczy się języka migowego. Osoba, która jako pierwsza zapisuje list i unosi kartkę w powietrze i czy to ona i zaczynasz od góry. Kiedy już zaczniesz rozumieć, możesz przejść do słów ”.
-DANNIEGIRL37
„Może jest kilka pomysłów / sugestii, które mam dla Ciebie. Nowi podpisujący lub niedosłyszący uczniowie mogą mieć więcej umiejętności koncepcyjnych dzięki liście słów do zapamiętania podpisu. Następnie podpisujesz się ponownie, a jeden odpowiada, jakie to słowo! To byłoby dla nich wyzwanie! Prowadzę edukację z zakresu profilaktyki alkoholowej i narkotykowej dla moich grup młodzieżowych niesłyszących na obozach letnich przez ostatnie 2 lata. Mam karty, gogle DUI i kilka gier. Aby rozpocząć ćwiczenie na podpisywanie w grupie , być może potrafią rozpocząć podstawowe słowa i na zmianę, ale używają wizualnych gestów i próbują rozwinąć nową komunikację. Mam nadzieję, że to pomoże! ”
-JBOYD127
„Gry na język migowy - możesz grać z uczniami w go fish. Twórz karty lub kupuj karty ze słowami, których chcesz, aby się nauczyli, a następnie graj w go fish.
Kolejną zabawną grą, która uczy ich wizualizacji, jest migawka połączeń. Każesz im opowiedzieć historię, taką jak bajka lub rymowanka, używając swoich ciał. Żadnego podpisywania, mówienia i żadnego ruchu. To świetna zabawa! Kolejna gra: stań w kręgu. Niech jedna osoba albo wypisuje swoje imię palcem, albo użyje znaku z imieniem, a następnie wybierz zwierzę, którego nazwa zaczyna się na pierwszą literę. Osoba po prawej stronie następnie zakleszcza imię tej osoby (lub podpisuje swój znak imienny), a następnie zwierzę, a następnie jego własne imię i zwierzę i tak dalej. Więc jeśli jesteś na końcu kolejki, będziesz musiał mieć bardzo dobrą pamięć! Ale to świetna zabawa !!! ”
-Gość
"Dobrym sposobem na nauczenie dzieci znaków jest granie w grę Pamięć przy użyciu kart flash. Można to zrobić na dwa sposoby. Możesz zagrać w grę używając obrazków, np. Jedzenie, zwierzęta itp., A jeśli dziecko pasuje do dwie karty dobrze, muszą dać znak, zanim dziecko otrzyma punkt. Lub możesz zrobić to odwrotnie, każąc każdej karcie mieć inny znak. A jeśli dziecko pasuje do znaku, dziecko musi wtedy powiedzieć, co to znak oznacza. W ten sposób dziecko uczy się rozpoznawać różne znaki, a następnie stosuje wiedzę, opisując, co oznacza każdy znak ”.
-Gość
„Kiedy zacząłem uczyć się języka migowego, mój nauczyciel nauczył nas grać w„ Guesstures ”. Odgrywaliśmy słowa, ale musieliśmy podpisywać odpowiedzi. Graliśmy także w grę„ Ulubione znaki ”. Wszyscy siedzieliśmy w kółko, a każda osoba podpisała swoje ulubione znaki. Następnie pierwsza osoba podpisała znak innej osoby, ta osoba następnie podpisała znak tej osoby, a następnie znak innej osoby. Trwa to do momentu, gdy ktoś popełnia błąd, a potem ta osoba wychodzi. Gra toczy się włączone, dopóki nie zostanie tylko jedna osoba ”.
-Gość
„Fajną grą do przeglądu słownictwa jest zapisywanie słów na fiszkach - po jednej na kartę. Jedna osoba odwraca karty pojedynczo i podnosi je, aby gracze mogli je zobaczyć. Wszyscy siedzą w kręgu zwróceni w kierunku środka. Jedna osoba jest wybrana do rozpoczęcia. Ta osoba idzie i staje za inną osobą, tak aby obie mogły zobaczyć trzymaną kartę.
Te dwie osoby podpisują to, co jest na karcie - ten, kto najszybciej wykona właściwy znak, idzie zgodnie z ruchem wskazówek zegara, aby stanąć za następną osobą. Druga osoba siedzi na tym krześle. (jeśli osoba siedząca przegrywa, po prostu pozostaje na miejscu, a osoba stojąca staje za następnym graczem). W naszej grupie było tylko 6 osób, więc pierwsza osoba, która dotarła do kręgu, wygrała. Może większe klasy chciałyby podzielić się na grupy po 6 lub 8 osób, a może pierwsza osoba, która wygra tak wiele z rzędu, może zostać zwycięzcą. (Oczywiście WSZYSCY wygrywają, ponieważ masz możliwość recenzji i jest to fajna gra !!!!!) ”
-Gość
- Dzielić
- Trzepnięcie
- Tekst