Zawartość
Większość osób z autyzmem używa języka mówionego. Niewielu jednak używa go w dokładnie taki sam sposób, jak osoby bez autyzmu. W niektórych przypadkach różnice są dość wyraźne. W innych, chociaż różnice są subtelne, są oczywiste dla rodzimych użytkowników tego samego języka, Niektóre różnice dotyczą poprawnego używania języka mówionego i gramatyki. Ponadto wiele różnic dotyczy jednak nie doboru właściwych słów, ale intonacji, kontaktu wzrokowego i języka ciała.Jak uczą się rozmawiać dzieci z autyzmem
Dzieci z autyzmem bardzo często mają opóźnioną lub „nieuporządkowaną” mowę. Mogą recytować skrypty z telewizji bez zrozumienia ich znaczenia, powtarzać frazy lub wydawać dźwięki, które nie mają znaczenia. Większość pracuje z logopedami i terapeutami behawioralnymi, aby nauczyć się prawidłowego używania języka mówionego. Bardziej zaawansowani użytkownicy języka uczą się, jak używać języka we właściwy i interaktywny sposób.
Terapeuci umiejętności społecznych i trenerzy pracują również nad umiejętnościami mówienia i konwersacji. Na przykład, niektóre z konkretnych umiejętności, których uczą, to zadawanie pytań i odpowiadanie na nie; jak wybrać odpowiednie tematy rozmowy; jak nawiązać kontakt wzrokowy; oraz jak używać i zauważać mowę ciała. Na przykład terapeuci umiejętności społecznych mogą nauczyć osobę z autyzmem rozpoznawania sarkazmu i humoru, obserwując mimikę i ułożenie ciała.
Dlaczego osoby z autyzmem mają trudności z rozmową
Wiele szkoleń i ćwiczeń może z pewnością poprawić płynność i umiejętności. Ale bardzo niewiele osób na widmie jest tak płynnych w rozmowie, że brzmią i wydają się absolutnie typowe. Istnieją również pewne problemy, które mogą być spowodowane treningiem umiejętności społecznych. Oto niektóre z wyzwań stojących przed autystycznymi rozmówcami:
- Sporo ludzi z tego spektrum nie przetwarza języka tak szybko, jak typowi rówieśnicy. W rezultacie może zająć im więcej czasu, aby nadać sens wypowiedzi, opracować odpowiednią odpowiedź, a następnie powiedzieć, co myślą. Większość typowych rozmów toczy się szybko, przez co ludzie z widma często pozostają w tyle.
- Większość ludzi z tego spektrum ma trudności z oddzieleniem sarkazmu i humoru od stwierdzeń faktów. Abstrakcyjne idee i idiomy są również trudne. W rezultacie prawdopodobnie zareagują niewłaściwie - chyba że mówca ostrożnie wyjaśni swoje znaczenie lub zamiar.
- Osoby z autyzmem często mówią innym rytmem, prozodią i / lub głośnością niż typowi rówieśnicy. Tak więc, nawet jeśli same słowa są odpowiednie, mogą brzmieć płasko, głośno, cicho lub w inny sposób.
- Nie jest niczym niezwykłym, że osoby z autyzmem „zapisują” swoje rozmowy. Innymi słowy, mogą pożyczać frazy z telewizji, filmów, a nawet grup umiejętności społecznych lub historii społecznych. Taka strategia pozwala im szybko reagować odpowiednim językiem, ale gdy ktoś rozpozna frazy pochodzące od SpongeBoba lub Thomasa The Tank Engine, rezultaty mogą być krępujące.
- W niektórych przypadkach osoby z autyzmem powtarzają się częściej niż ich typowi rówieśnicy. Tak więc całkowicie rozsądne pytanie (na przykład „Kiedy idziemy na obiad?”) Może zmienić się w refren, gdy pytanie jest zadawane w kółko w dokładnie ten sam sposób, z dokładnie taką samą intonacją.
- Osoby z autyzmem są często nadmiernie skoncentrowane na swoich szczególnych zainteresowaniach. W rezultacie mogą używać narzędzi konwersacyjnych jako „klina”, aby stworzyć okazję do obszernej rozmowy na wybrany przez siebie temat („Kto jest twoją ulubioną postacią Disneya? Moja jest Belle. Belle jest Francuzką, a ona ...”). W niektórych sytuacjach jest to w porządku, ale często prowadzi do frustracji ze strony rozmówców.
- Trening umiejętności społecznych, chociaż może być pomocny, może również powodować nieporozumienia dotyczące tego, jak należy używać mowy i języka ciała w określonych sytuacjach. Na przykład, chociaż uścisk dłoni jest odpowiedni w sytuacjach formalnych, rzadko jest odpowiedni w grupie dzieci. A gdy pytanie „Jak minął ci weekend?” jest całkowicie rozsądne w biurze, jest nieodpowiednie w grupie zabaw.
- Terapeuci kładą nadmierny nacisk na niektóre umiejętności społeczne, co prowadzi do dziwnych zachowań. Na przykład, chociaż prawdopodobnie dobrym pomysłem jest patrzenie rozmówcy w oczy przez co najmniej sekundę lub dwie, rozmowy typu „oko-oko” są dla większości ludzi bardzo niewygodne.
Niewiele osób z autyzmem jest w stanie opanować sztukę konwersacji do tego stopnia, że są nie do odróżnienia od swoich neurotypowych rówieśników. Większość z nich jest jednak więcej niż w stanie rozwinąć solidne umiejętności konwersacyjne i, w większości przypadków, z powodzeniem współdziałać w różnych sytuacjach. Dla większości ludzi kluczem do sukcesu jest połączenie terapii, modelowania wideo i dużej ilości ćwiczeń.