Zawartość
- Co to jest pragmatyczne opóźnienie wypowiedzi?
- Jak autyzm wpływa na mowę pragmatyczną
- Jak terapeuci mogą pomóc pragmatyczną mową
Co to jest pragmatyczne opóźnienie wypowiedzi?
American Speech-Language Hearing Association (ASHA) opisuje pragmatyczną mowę jako składającą się z trzech elementów:
Używanie języka do różnych celów, takich jak
- Powitanie (np. Cześć, do widzenia)
- Informowanie (np. Otrzymam plik cookie)
- Wymagające (np. Daj mi ciasteczko)
- Obiecujące (np. Przyniosę ci ciasteczko)
- Żądanie (np. Poproszę o plik cookie)
Zmiana języka w zależności od potrzeb słuchacza lub sytuacji, np
- Mówienie inaczej do dziecka niż do osoby dorosłej
- Przekazywanie podstawowych informacji nieznanemu słuchaczowi
- Mówienie inaczej w klasie niż na placu zabaw
Przestrzeganie zasad do rozmów i opowiadania historii, takich jak
- Na zmianę w rozmowie
- Wprowadzenie tematów rozmowy
- Pozostając na temacie
- Jak używać sygnałów werbalnych i niewerbalnych
- Jak używać mimiki i kontaktu wzrokowego
Oczywiście zasady mówienia i komunikacji różnią się w zależności od społeczności i mogą być zupełnie inne w różnych krajach. Jednak umiejętność obserwowania, rozumienia i wykorzystywania tych zasad (oraz dokonywania odpowiednich zmian w różnych sytuacjach społecznych) jest kluczem do pragmatycznej mowy i komunikacji.
Jak autyzm wpływa na mowę pragmatyczną
Dla osób z autyzmem pragmatyczna mowa jest prawie zawsze wyzwaniem na pewnym poziomie. Oczywiście osoba niewerbalna boryka się z zupełnie innymi wyzwaniami niż osoba wysoce werbalna, ale obie prawdopodobnie będą potrzebować pomocy w zrozumieniu wyrazu twarzy, wskazówek niewerbalnych, przyjmowania skrętów i tak dalej. Podczas gdy autystyczne wzorce mowy różnią się w zależności od osoby, osoby z autyzmem mogą:
- Głośniej lub ciszej, niż jest to oczekiwane kulturowo
- Mów pochlebnym głosem lub użyj innej niż zwykle intonacji
- Powtarzaj całe fragmenty skryptów z programów telewizyjnych, wideo lub filmów
- Porozmawiaj o tym, co wydaje się być tematem niezwiązanym z tematem
- Zdominuj rozmowę rozmową na temat interesujący tylko ich samych
- Powtarzaj te same rzeczy w kółko (albo dosłownie powtarzając te same fakty w kółko, albo używając w kółko tych samych zwrotów, na przykład mówiąc „to świetnie” w odpowiedzi na każde stwierdzenie)
- Zadawaj pytania lub udzielaj ochotników informacji na tematy, które są zwykle uważane za tabu lub drażliwe (na przykład „Czy naprawdę jesteś zdenerwowany swoim ostatnim rozwodem?” Lub „Wczoraj poszedłem do lekarza i musiałem oddać próbkę moczu”).
- Wchodź do rozmów, gdy nie są zaproszeni, i / lub zostawiaj rozmowy, zanim dyskusja wydaje się zakończona
- Miej trudności z rozpoznaniem sarkazmu, żartów, idiomów i wyrażeń, takich jak „garnek woła czajnik czarny”, chyba że zostaną wyjaśnione
- Używaj języka, który wydaje się nieodpowiedni do sytuacji (zbyt formalny, zbyt nieformalny, staraj się być zabawny w poważnej sytuacji lub staraj się być poważny w głupiej sytuacji)
- Zadawaj pytania po prostu w celu wyrażenia własnych pomysłów lub opinii (na przykład „Czy lubisz teleskopy? Lubię teleskopy; mam trzy z nich. Jeden z nich to Celestron…”
- Mów prawdę, bez świadomości, czy mówienie prawdy będzie miało negatywny skutek („tak, ta sukienka sprawia, że wyglądasz grubo”)
- Masz trudności lub odmawiasz angażowania się w tego typu pogawędkę, która zwykle łagodzi interakcje między nowymi znajomymi lub w bardzo napiętych sytuacjach (na przykład pogodzie)
Jak terapeuci mogą pomóc pragmatyczną mową
Zarówno logopedzi, jak i terapeuci umiejętności społecznych pracują z autystycznymi dziećmi i dorosłymi, aby przezwyciężyć pragmatyczne opóźnienia w mowie. Rodzina i przyjaciele mogą również pomóc poprzez aktywne nauczanie, modelowanie i odgrywanie ról odpowiednich wzorców mowy i używania języka. W przeciwieństwie do niektórych terapii, terapie mowy i umiejętności społecznych mogą mieć istotne znaczenie zarówno dla dzieci, jak i dla dorosłych.
Poprawa pragmatycznych umiejętności mowy może mieć ogromny pozytywny wpływ na reakcje innych na osoby z ASD. Należy jednak zauważyć, że możliwe jest „przetrenowanie” dzieci z autyzmem, w szczególności do tego stopnia, że ich język jest poprawny technicznie, ale społecznie „wyłączony”. Dziwne, ale prawdziwe, dziecko z autyzmem, które podaje dorosłemu rękę, patrzy mu w oczy i mówi: „Miło cię poznać”, zachowuje się nie jak dziecko, ale jak rówieśnik biznesowy!
- Dzielić
- Trzepnięcie